Toolbox

De SBA startte met locatiebezoeken. De werkgroep bezocht alle deelnemende instellingen en kreeg een open kijk in ieders goede praktijken. Door middel van kritisch opbouwende dialogen detecteerde ze sterke punten en aandachtspunten en iedere instelling kreeg waardevolle suggesties om verder mee aan de slag te gaan. Deze diversiteit aan goede praktijken binnen de verschillende contexten werd samengevoegd tot een gevarieerde en inspirerende toolbox met goede voorbeelden. Vanuit de rijkdom die de werkgroep in de verschillende praktijken ervaarde, wist ze dat de toolbox meer dan enkel een inventaris was. De toolbox op zich is hiermee geen eindproduct, maar een illustratie van onderliggende en cruciale determinanten die de werkgroep gaandeweg definieerde.

Dankzij de diversiteit aan benaderingen in de SBA kwam de werkgroep tot een breed spectrum van bepalende factoren die ze gezamenlijk analyseerde tot negen principes. Deze principes zijn de grondslag van kwaliteit van hoger onderwijs vanuit inclusie. Inclusief onderwijs komt tot stand vanuit een geïntegreerde en holistische benadering en er is bijgevolg geen rangorde van belangrijkheid van de principes. Ze zijn allemaal noodzakelijk en het is, als op al deze principes op een samenhangende en duurzame wijze ingezet wordt, dat inclusie en kwaliteit zich onlosmakelijk tot elkaar verhouden.

De negen principes zijn gegroepeerd in drie clusters die aangeven waar de onderliggende principes primair op ingrijpen.